“五老助双减”试点学校扩大至148所，1180余名“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志）和“新时代好少年”一起读书、全年举办线下活动1530余场、推出50门“劳模（大国）工匠进校园”大思政课菜单和23门技术技能视频课程教育资源……3月16日，在北京教育系统关工委2026年度工作会上，北京教育系统关工委主任张雪在年度工作报告中用一组数据展示了“五老”老有所为的成果。
今年，更多“五老”将在“读懂中国”“新时代好少年”主题读书活动、“五老助双减”“科普双百”等品牌活动中，走进大中小学，陪伴引领学生健康成长。
“五老助双减”试点学校规模进一步扩大
关心下一代工作是党和国家事业的重要组成部分，关工委则是链接“一老一小”的重要纽带。
在高校以“弘扬时代精神，建设教育强国”为主题开展“读懂中国”活动，2025年北京地区共有70所高校报送征文924篇、微视频328部、舞台剧22部，5700余名学生采访1400余名优秀“五老”。在中小学校，以“礼赞新中国、奋进新时代”为主题开展“新时代好少年”主题读书活动，2025年共举办线下活动1530余场次，线上提交演讲、朗诵和征文作品16万余份，是去年3倍之多，参与“五老”1180余人，受益学生近50万人次。
学校小课堂也与社会大课堂深度融合。北京举办了4场“劳模（大国）工匠进校园”活动，其中在北京科技职业大学举办“传承工匠薪火铸就时代匠才”一一北京市职业院校“劳模（大国）工匠进校园”主题活动，联合相关单位推出50门“劳模（大国）工匠进校园”大思政课菜单和23门技术技能视频课程教育资源，打造“产教深度融合”的思政教育新模式。还常态化推进“院士、杰出校友回母校”活动，全年各高校开展活动970余场次，受益大学生17万人次，并推动向中小学校拓展。
助力青少年全面成才成长，北京“五老助双减”试点学校从最初的67所扩大至148所，590余名市区退休学科带头人、骨干教师累计开展工作3000余次，指导教师4840余次，服务学生17.9万余人次，助力学校教育教学提质。科普活动中，北京遴选新增清华大学科学博物馆、北京化工大学材料科学与工程学院科普基地等15个场馆为关工委青少年科普教育基地，新增37名专家充实科普教育专家队伍，目前已有科普教育基地53个，科普教育专家116名。
“五老”们也走出北京。6个老校长助教团队先后奔赴云南宁蒗等地开展助教活动，新启动北京老校长助教乌兰察布工作，全年近60名老校长老教师助教学时达5680个，受益学生5.7万余名，受益教师5400余名。
832名“五老”走进家校社共育咨询室
家校社共育咨询室的“智囊团”也在不断扩大。
记者从北京教育系统关工委获悉，在创新推动家校社协同育人方面，2016年，组织6个专家组对全市16个区120个家校社共育咨询室进行全覆盖调研，了解咨询室工作开展情况，撰写形成6个分报告和总报告，为提升家校社共育咨询室建设水平提供指导。
同时，以助力学生身心健康为重点，通过健全组织机制，形成了多方主体共同参与的治理雏形；汇聚多元队伍共同参与，储备了协同育人的专业力量；做实核心服务，解决指导服务“最后一公里”难题；强化社区在协同共育咨询服务中的作用，数字赋能构建家校社互联互通信息桥梁等，推动家校社共育咨询室建设从初期的试点探索进入提质增效的新阶段，一些重点难点问题在咨询室得到有效解决。
数据显示，家校社共育咨询室常态化指导覆盖面不断扩大，咨询室数量增加到134个，包括832名“五老”在内的1220余名专家全年开展活动1900余次，受益人数24.6万余人次。
北京教育系统关工委还主办助力家校社协同育人“教联体”建设年度会暨工作会议，组织专家编写出版了《家校社协同育人指导手册》，为各区家校社协同育人工作实践提供指导。
今年将举行以“长征”为主题的大型读书活动
“主动作为，守正创新。”在谈及面向“十五五”北京教育系统关工委今年的工作计划时，张雪如是说道。
记者了解到，今年，“五老”报告团成员将进一步壮大，他们将走进学校、社区采访，把大道理转化为青少年易于接受、便于理解的微元素、小故事，助推党的创新理论走进青少年、引领青少年。同时，“五老助双减”的试点校数量也将适当扩大，更多有经验的老教师将走进学校，助力学校提升课堂教学效能、优化课后服务质量。
同时，北京教育系统关工委还将结合建党105周年、长征胜利90周年等重大时间节点，创新开展“读懂中国”活动、“新时代好少年”主题读书活动。上半年将举办以“长征”为主题的大型主题活动，“五老”们将和中小学生一起通过品读课本、展品中的长征故事，展示读书活动成果，坚定理想信念，厚植爱国情怀。
目前以人工智能、大数据、云计算为代表的新一代信息技术正在深刻重塑教育形态。张雪提到，要善于依托新媒体平台、人工智能与数字技术应用，着力探索构建线上线下（300959）深度融合的工作新模式，助力提升“五老”运用新技术开展思想政治引领的能力水平，同时还要密切关注人工智能新技术发展对青少年成长的影响，研究制定相应的引导策略，推动关心下一代工作与时俱进。
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